W opracowaniu, posługując się metaforą umeblowania przestrzeni mieszkalnej, przedstawiono m.in.:- uwarunkowania kształtowania modelu funkcjonowania edukacji formalnej w Polsce po 1989 r.;- mechanizmy ograniczające szkolną demokrację;- opis zrębów potencjalnego demokratycznego ustroju szkolnego;- praktyki codzienności szkolnej, zwłaszcza pracę i postawy nauczycieli.Metafora architektoniczna pozwala powiązać różnorodne elementy, traktując politykę edukacyjną i etapy transformacji ustrojowej jako okres projektowania, a praktyki codzienności szkolnej jako proces meblowania symbolicznej szkolnej przestrzeni działań. Publikację dopełnia aneks zawierający przykładowe akty prawne i regulaminy, które mogą być wykorzystane w procesie budowy demokratycznej szkoły.