Lektury, pomoce szkolne
KALEJDOSKOP UCZNIA. LICZENIE. KLASA 1, WYDANIE 2
KALEJDOSKOP UCZNIA. LICZENIE. KLASA 1, WYDANIE 2
Nasza cena:
11,62 PLN
Cena detaliczna: 33,20 PLN
Oszczędzasz: 65% (21,58 PLN)
Autor:Aniela Chankowska
Rok wydania:2018
Format:20.0 x 27.0 cm
Ilość stron:80
Oprawa:miękka
Najniższa cena z 30 dni:11.62 PLN
EAN:
9788302170225
Status:
Szanowny kliencie towar został
wyprzedany
wyprzedany
Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych ?Kalejdoskop ucznia , których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1-3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.? Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji Liczę i Rozwiązuję zadania.
Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):Orientacja w przestrzeniCechy wielkościowe? Porządkowanie wg jednej cechy? Porządkowanie wg dwóch cechKlasyfikacja? Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy? Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech? Karty logicznePojęcie liczby naturalnej? Porównywanie liczebności zbiorów? Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr? Liczby porządkoweDziałania na liczbach? Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków? Porównywanie sum i różnic? Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiemZadania tekstowe:? Dodawanie i odejmowanie? Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania? Obliczenia pieniężne? Wybieranie poprawnego sposobu obliczania? Zadawanie pytań do zadań? Wybieranie pytań do zadania? Zadania złożone? Zadania trudneFigury geometryczne ? Rozpoznawanie figur? Rytmy? Mozaika? SymetrieJednostki miar? Obliczenia pieniężne (monety)? Mierzenie długości? Mierzenie masy? Mierzenie czasu. Zegar? Mierzenie czasu. Dni tygodniaZgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić:? włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń,? pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia,? ćwiczenie sprawności rachunkowej,? porządkowanie zdobytej wiedzy,? powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach,? wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.
Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.
Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):Orientacja w przestrzeniCechy wielkościowe? Porządkowanie wg jednej cechy? Porządkowanie wg dwóch cechKlasyfikacja? Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy? Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech? Karty logicznePojęcie liczby naturalnej? Porównywanie liczebności zbiorów? Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr? Liczby porządkoweDziałania na liczbach? Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków? Porównywanie sum i różnic? Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiemZadania tekstowe:? Dodawanie i odejmowanie? Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania? Obliczenia pieniężne? Wybieranie poprawnego sposobu obliczania? Zadawanie pytań do zadań? Wybieranie pytań do zadania? Zadania złożone? Zadania trudneFigury geometryczne ? Rozpoznawanie figur? Rytmy? Mozaika? SymetrieJednostki miar? Obliczenia pieniężne (monety)? Mierzenie długości? Mierzenie masy? Mierzenie czasu. Zegar? Mierzenie czasu. Dni tygodniaZgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić:? włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń,? pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia,? ćwiczenie sprawności rachunkowej,? porządkowanie zdobytej wiedzy,? powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach,? wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.
Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.
Egzemplarze powystawowe - mogą zawierać zbite rogi, rozdarcia, przybrudzenia, rysy.