Numer MEN: 982/3/2021Materiał nauczania w podręczniku został uporządkowany chronologicznie. W każdym podręczniku zostały wyodrębnione działy, a każdy z nich obejmuje zamknięty okres z historii powszechnej lub Polski albo zintegrowane treści z historii powszechnej i Polski (w zależności od specyfiki omawianej epoki). W ramach działów wyodrębnione zostały tematy, które nauczyciel może realizować na jednej lub kilku godzinach lekcyjnych (w zależności od przydziału godzin zakresu rozszerzonego w danej klasie). Każdy dział kończy ćwiczeniowy materiał powtórzeniowy. Liczne, zróżnicowane polecenia służą kształceniu umiejętności wskazanych w celach ogólnych podstawy programowej. Omówienie każdej epoki historycznej poprzedza rozdział źródłoznawczy prezentujący specyfikę źródeł historycznych do danego okresu dziejów.
W podręczniku Historia. Zakres rozszerzony. Klasa 3 znajdują się następujące działy:? Europa i świat w epoce restauracji i rewolucji (pierwsza połowa XIX w.),? Polacy i ziemie polskie w pierwszej połowie XIX w.,? Europa i świat w epoce rozwoju cywilizacji przemysłowej (od połowy XIX w. do 1914 r.),,? Polacy i ziemie polskie w drugiej połowie XIX i na początku XX w.,? Polska, Europa i świat w okresie Wielkiej Wojny,? Europa i świat w okresie międzywojennym.
Struktura tematu (jednostki lekcyjnej):? wypunktowane najważniejsze zagadnienia lekcji,? oś czasu porządkująca kluczowe wydarzenia omawiane na lekcji,? tekst główny podzielony na podrozdziały ? wprowadza podstawowe treści nauczania wyszczególnione w podstawie programowej zakresu rozszerzonego,? ramki słownikowe zawierające wyjaśnienia kluczowych pojęć i terminów historycznych,? ramki ?Warto wiedzieć? zawierające dodatkowe informacje o charakterze ciekawostek, uzupełnień ? ubarwiają i rozszerzają narrację, mają zaciekawić ucznia przedmiotem,? ramki ?Ślady przeszłości? zawierają informacje o śladach historii czy konsekwencjach wydarzeń historycznych, z którymi uczeń styka się w codziennym życiu,? ramki ?Biogram? wprowadzają dodatkowe informacje dotyczące ważnych postaci historycznych,? materiały graficzne (fotografie, rysunki, schematy, mapy, diagramy) ? towarzyszą im polecenia ukierunkowujące interpretację danego rodzaju źródła (ikonograficznego, kartograficznego, statystycznego) lub rozbudowane opisy stanowiące przykłady analizy tego typu źródeł,? kalendarium ? zestawienia najważniejszych wydarzeń omawianych na danej lekcji, ułatwiające powtarzanie i systematyzację materiału nauczania,? ?Polecenia? na zakończenie tematu, głównie otwarte, sprawdzające opanowanie materiału nauczania (w tym polecenia oparte na pracy z materiałem źródłowym ? przede wszystkim tekstami źródłowymi i historiograficznymi, a także materiałami ikonograficznymi),? infografiki na rozkładówkach, w atrakcyjny graficznie sposób przybliżające wybrane zagadnienia historyczne,? ?Warto przeczytać? ? propozycje wartościowych publikacji popularnonaukowych lub naukowych odnoszących się do treści danej lekcji,Struktura materiału powtórzeniowego po dziale ?Polecenia ? źródła ? konteksty?:? polecenia otwarte i zamknięte, odnoszące się do treści działu, w tym zadania oparte na materiałach źródłowych (teksty źródłowe, teksty historiograficzne, materiały ikonograficzne, kartograficzne i statystyczne),? propozycje tematów wypracowań ? materiały przygotowujące ucznia do samodzielnego napisania dłuższej wypowiedzi na egzaminie maturalnym.

Egzemplarze powystawowe - mogą zawierać zbite rogi, rozdarcia, przybrudzenia, rysy.